4-2013

Artikel

• Reflexive Inklusion

  Jürgen Budde, Merle Hummrich

  • HTML

• Inklusive Diagnostik – Wesenszüge und Abgrenzung von traditionellen "Grundkonzepten" diagnostischer Praxis. Eine Diskussionsgrundlage

  Jaqueline Simon, Toni Simon

  • Volltext

• Behinderung als demokratische Konstruktion. Zum objektiven Sinn und ‚cultutral impact‘ der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen

  Hendrik Trescher

  • Volltext

• Inclusive Unterstützungsstrukturen und Rollen am Beispiel kanadischer Schulen in den Provinzen New Brunswick, Prince Edward Island und Québec

  Andreas Köpfer

  • Volltext

• Inklusive Schule gestalten durch inklusive Lehrerbildung

  Matthias Erhardt, Cornelius Breyer

  • Volltext

• Schlüsselqualifikationen pädagogischer Professionalität in inklusiven Schulentwicklungsprozessen

  Claudia Löwe

  • Volltext

• Gesellschaftliche Teilhabe von körperlich beeinträchtigten Personen – eine Studie zur Bedarfsabklärung im Lebensbereich Wohnen

  Jeremias Amstutz, Dorothea Lage, Sarah Marti, Sibylle Nideröst

  • Volltext

• Sprachliches Förderziel Toleranz? Normative Kollektivziele und der Förderschwerpunkt Sprache im Spannungsverhältnis des inklusiven Unterrichts

  Jörg Mußmann

  • Volltext

• »Pharao geht immer!« – Die Vermittlung zwischen Sache und Subjekt als didaktische Herausforderung im inklusiven Geschichtsunterricht der Sekundarstufe. Eine explorative Interview-Studie.

  Oliver Musenberg, Judith Riegert

  • Volltext