Inklusive Schule gestalten durch inklusive Lehrerbildung
Schlagwörter:
Inklusion, Lehrerbildung, Schulpädagogik, Sonderpädagogik, team teaching, Heterogenität, UN-KonventionAbstract
Der Beitrag soll die Notwendigkeit einer veränderten Lehrerbildung auf dem Weg zur Einlösung des Rechts auf inklusive Bildung aufzeigen und die Erfahrungen der Autoren mit einem interdisziplinären Seminar der Schul- und Sonderpädagogik an der Universität Würzburg, das unter dem Titel „Inklusive Schule gestalten“ Studierende des Lehramtes für Sonderpädagogik und der Lehrämter an Regelschulen zusammenführt, aufzeigen. Im Mittelpunkt des Beitrags soll dabei die Frage nach dem Umgang mit Heterogenität in der Schule und den daraus ableitbaren Konsequenzen für die universitäre Lehrerbildung stehen.Literaturhinweise
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Veröffentlicht
21.01.2014
Ausgabe
Rubrik
Artikel
Zitationsvorschlag
Erhardt, M., & Breyer, C. (2014). Inklusive Schule gestalten durch inklusive Lehrerbildung. Zeitschrift für Inklusion, 4. https://inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/197
