4-2015

Artikel

• Rekonstruktiv-praxeologische Schul- und Unterrichtsforschung im Kontext von Inklusion

  Tanja Sturm

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• Exploring Cultures of Exclusion of Children with Disabilities in Greater Bangkok

  Michelle Proyer, Siriparn Sriwanyong

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• Wer nicht fragt, bekommt keine Antworten – Interviewtechniken unter besonderen Bedingungen

  Imke Niediek

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• Das konzeptuelle Verständnis von Inklusion – Beschreibung einer Entwicklung am Beispiel Studierender erziehungswissenschaftlicher Studiengänge

  Alexander Leuthold

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• Inklusiven Unterricht entwickeln und erproben – Eine Verbindung von Theorie und Praxis im Rahmen von Design-Based Research

  Lisa Rott, Annette Marohn

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• Rekonstruktion von Handlungspraktiken professioneller Akteur/-innen im Kontext inklusiver Schulentwicklung am Beispiel Schulleitender

  Andreas Köpfer

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• Methodologie und methodisches Vorgehen Interpretativer Unterrichtsforschung am Beispiel inklusiven Lernens von Mathematik

  Marcus Schütte, Judith Jung

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• Musizieren in inklusiven Settings. Eine qualitative Analyse am Beispiel der Band Just Fun der Musikschule Bochum

  Andreas Kloth

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• Inklusive Didaktik – konstruktivistisch, entwicklungslogisch, themen-zentriert-interaktionell

  Jürgen Tscheke

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