Jahrgangsübergreifender und inklusiver Unterricht in der Praxis

Abstract

Ein Ansatz inklusiver Unterrichtsgestaltung stellt das Lernen in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen dar. In Anlehnung an den Schulentwicklungsprozess der Römerstadtschule in Frankfurt am Main, hin zu einer inklusiven und jahrgangsgemischten Schule, werden in diesem Artikel zentrale Elemente aus der Unterrichtspraxis dargestellt.