Motivlagen und Passungsbemühungen von Eltern zur Anmeldung ihrer Kinder an der Primarstufe einer inklusiven Angebotsschule

Autor/innen

  • Jan Christoph Störtländer Universität Bielefeld
  • Johanna Gold Universität Bielefeld
  • Kaya Reckmann Universität Bielefeld
  • Annette Textor Universität Bielefeld

Schlagworte:

Schulwahl, Einschulung, Passung, Inklusion, Qualitative Sozialforschung

Abstract

Im vorliegenden Beitrag setzen wir uns mit den Motivlagen von Eltern auseinander, ihr Kind an einer inklusiven Angebotsschule anzumelden. Es handelt sich dabei um die Laborschule Bielefeld, die nicht über einen Schulbezirk verfügt, sondern als Angebot allen Kindern Bielefelds offensteht. Wir analysieren die Strategien der Eltern, Passung herzustellen, um diese Motive durch eine erfolgreiche Bewerbung an dieser Schule umzusetzen. Die Nachfrage an Plätzen an dieser Schule ist zwei- bis dreimal höher als das Angebot. Mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse von Auszügen aus Bewerbungsschreiben der Eltern der Jahrgänge 2020 & 2021 (N=228) erschließen wir dessen allgemeine Struktur und verorten die von Eltern rezipierte Nachfrage von und Angebot an Inklusion im Schulkonzept. Schließlich identifizieren wir im ‚normal-besonderen Kind‘ eine spezifische elterliche Konstruktion, die Eltern von ihren Kindern in diesem Bewerbungsprozess vornehmen.

Unsere Ergebnisse diskutieren wir anhand einschlägiger Befunde zur Einschulung und Schulwahl sowie mit Habitustheorie und Capabilities Approach.

Autor/innen-Biografien

Jan Christoph Störtländer, Universität Bielefeld

Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, AG4: Schulforschung und Schulentwicklung

Johanna Gold, Universität Bielefeld

Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, AG4: Schulforschung und Schulentwicklung

Kaya Reckmann, Universität Bielefeld

Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, AG4: Schulforschung und Schulentwicklung

Annette Textor, Universität Bielefeld

Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, AG4: Schulforschung und Schulentwicklung

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Veröffentlicht

2022-02-12

Zitationsvorschlag

Störtländer, J. C. ., Gold, J., Reckmann, K., & Textor, A. (2022). Motivlagen und Passungsbemühungen von Eltern zur Anmeldung ihrer Kinder an der Primarstufe einer inklusiven Angebotsschule. Zeitschrift für Inklusion, (1). Abgerufen von https://inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/651

Ausgabe

Rubrik

Teil B