Länderbericht Baden-Württemberg: Langer Anlauf – kurz gesprungen? Inklusive Entwicklungen in Baden-Württemberg auf dem Hintergrund des neuen Schulgesetzes

Abstract

Lange Debatten und Schulversuche in so genannten "Schwerpunktregionen" zur Umsetzung eines inklusiven Bildungsanspruchs und der Entwicklung individueller Förderung an allen Schularten führten in Baden-Württemberg zu Reformen des Schulgesetzes (Schuljahr 2015/16) sowie der Lehrer_innenbildung (2015). Der Artikel beschreibt die wesentlichen Änderungen im Kontext bildungspolitischen Entwicklungslinien und nimmt eine erste Einschätzung der Reformen hinsichtlich der Verwirklichung inklusiver Bildungsangebote vor.