Schneider R. Zur Relevanz der Bildsamkeit für inklusionspädagogische ‚Grenzfragen‘ – ein bildungstheoretisches Plädoyer für die Unteilbarkeit pädagogischer Theorie und Praxis. ZfI [Internet]. 2017 Apr. 9 [cited 2025 Mar. 11];(1). Available from: https://inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/347