[1]
B. Wagener, T. Sturm, L. K. Fühner, S. Heinicke, und T. Rabe, „Inklusiver Naturwissenschaftsunterricht der Sekundarstufe I: Differenzkonstruktionen betrachtet aus erziehungswissenschaftlicher und physikdidaktischer Perspektive“, ZfI, Nr. 2, Sep. 2021.