TE POEL, K. Anerkennung und Beziehungen. Didaktische Umsetzungen? Anfragen ausgehend von theoretischen und empirischen Analysen zum Zusammenhang von Menschen- bzw. Schülerbild, Anerkennungshandeln und Lehrerhabitus. Zeitschrift für Inklusion, [S. l.], n. 2, 2020. Disponível em: https://inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/571. Acesso em: 7 juli. 2022.